椒江区 中心 学年第二学期第5周工作计划
班级：中一班 制定者： 魏燕飞
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主 题 |
大树和小花（一）
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时 间
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2011.3.21——2011.25.
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本 周
工 作
重 点
|
春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯向契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
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时间
内容
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周 一
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周 二
|
周 三
|
周 四
|
周 五
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晨间
活动
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重点指导：
语言区
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重点指导：
音乐区
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重点指导：
科学区
|
重点指导：
益智区
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重点指导：
建筑区
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上午
教学
及游
戏活
动
|
语言：不高兴发芽的树
目标：安静地倾听故事，理解故事内容，通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树，感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
健康：种树
目标：练习钻过直径为60厘米的铁圈；遵守游戏中接力的规则；能积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。
|
科学：各种各样的种子
目标：认识几种常见的种子，了解种子的简单生长过程；了解种子的丰富性，知道种子的形状、颜色、大小各不相同；
对种子产生探究的兴趣。
角色游戏
目标：扮演“娃娃家”、“小医院”、“小超市”等角色区里的各种角色；各角色区间自然地进行互动；
游戏中注意文明礼貌。
|
诗歌：春天
目标：理解诗歌内容，使幼儿进一步掌握春天的季节特征；能运用优美的字句去描述春天的景色，感受春天的色彩，体验诗歌优美的意境。
美术：斑斑点点的树
目标：尝试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。耐心作画，体验用不同绘画方式表现树木的乐趣。
|
数学：区分圆形和椭圆形
目标：通过与圆形的比较认识椭圆形。能在周围环境中找出与椭圆形相似的物体或物体的某 一部分。
音乐：发芽喽
目标：根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象。
参与音乐表演，遵守表演规则。
|
社会：我的树朋友
目标：用各种方法观察和比较树的特征，与树建立朋友般的情感。乐意与同伴交流观察结果。通过讨论，和树建立感情，懂得去保护它。
美术：芽苞苞
目标：细致观察、发现芽苞苞及其特点；会用多种方法用皱纸表现芽苞苞；积极参与制作，体验合作的乐趣。
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|
下午室内外活 动
|
体育游戏：羊角球
数学活动
|
体育游戏：玩飞盘
美术活动
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户外活动：呼啦圈
音乐活动
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体育游戏：攀爬
手工活动
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体育游戏：拍皮球
音乐活动
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区域
活动
|
1.自然角：自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
2科学区：收集各种种子，分类摆放在自然角中，引导幼儿观察。
3.美工区：提供各种纸盒颜料，让幼儿在大树的树枝上粘贴、表现“芽苞苞”。
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生活
活动
|
1.根据天气的变化适时地增减衣物；
2.洗手时，能注意将衣袖撩高，并学习用正确的方法洗手。
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环境创设
|
- 布置主题墙：“我们身边的树朋友”
- 布置“花花商店”，收集各种有花的图案与花纹装饰的物品，尝试进行买卖游戏。
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家长工作
|
- 在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
- 在家中与孩子一起动手种植盆花，观察，记录，表述花的生长变化。
- 与孩子一同收集、认识各种各样的种子，并带到幼儿园来。
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椒江区 中心 幼儿园2011学年第二学期第5周工作计划
班级：中二班 制定者： 魏燕飞
主 题 |
大树和小花（一）
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时 间
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2011.3.21——2011.25.
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本 周
工 作
重 点
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春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯向契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
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时间
内容
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周 一
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周 二
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周 三
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周 四
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周 五
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晨间
活动
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重点指导：
语言区
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重点指导：
音乐区
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重点指导：
科学区
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重点指导：
益智区
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重点指导：
建筑区
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上午
教学
及游
戏活
动
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诗歌：春天
目标：理解诗歌内容，使幼儿进一步掌握春天的季节特征；能运用优美的字句去描述春天的景色，感受春天的色彩，体验诗歌优美的意境。
美术：斑斑点点的树
目标：尝试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。耐心作画，体验用不同绘画方式表现树木的乐趣。
|
科学：各种各样的种子
目标：认识几种常见的种子，了解种子的简单生长过程；了解种子的丰富性，知道种子的形状、颜色、大小各不相同；
对种子产生探究的兴趣。
角色游戏
目标：扮演“娃娃家”、“小医院”、“小超市”等角色区里的各种角色；各角色区间自然地进行互动；
游戏中注意文明礼貌。
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数学：区分圆形和椭圆形
目标：通过与圆形的比较认识椭圆形。能在周围环境中找出与椭圆形相似的物体或物体的某 一部分。
音乐：发芽喽
目标：根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象。
参与音乐表演，遵守表演规则。
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社会：我的树朋友
目标：用各种方法观察和比较树的特征，与树建立朋友般的情感。乐意与同伴交流观察结果。通过讨论，和树建立感情，懂得去保护它。
美术：芽苞苞
目标：细致观察、发现芽苞苞及其特点；会用多种方法用皱纸表现芽苞苞；积极参与制作，体验合作的乐趣。
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语言：不高兴发芽的树
目标：安静地倾听故事，理解故事内容，通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树，感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
健康：种树
目标：练习钻过直径为60厘米的铁圈；遵守游戏中接力的规则；能积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。
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下午室内外活 动
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体育游戏：玩飞盘
美术活动
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户外活动：呼啦圈
音乐活动
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体育游戏：攀爬
手工活动
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体育游戏：拍皮球
音乐活动
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体育游戏：羊角球
数学活动
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区域
活动
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1.自然角：自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
2科学区：收集各种种子，分类摆放在自然角中，引导幼儿观察。
3.美工区：提供各种纸盒颜料，让幼儿在大树的树枝上粘贴、表现“芽苞苞”。
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生活
活动
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1.根据天气的变化适时地增减衣物；
2.洗手时，能注意将衣袖撩高，并学习用正确的方法洗手。
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环境创设
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1.布置主题墙：“我们身边的树朋友”
2.布置“花花商店”，收集各种有花的图案与花纹装饰的物品，尝试进行买卖游戏。
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家长工作
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1.在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2.在家中与孩子一起动手种植盆花，观察，记录，表述花的生长变化。
3.与孩子一同收集、认识各种各样的种子，并带到幼儿园来。
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椒江区 中心 幼儿园2011学年第二学期第5周工作计划
班级：中三班 制定者： 魏燕飞
主 题 |
大树和小花（一）
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时 间
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2011.3.21——2011.25.
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本 周
工 作
重 点
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春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯向契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
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时间
内容
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周 一
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周 二
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周 三
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周 四
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周 五
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晨间
活动
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重点指导：
语言区
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重点指导：
音乐区
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重点指导：
科学区
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重点指导：
益智区
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重点指导：
建筑区
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上午
教学
及游
戏活
动
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诗歌：春天
目标：理解诗歌内容，使幼儿进一步掌握春天的季节特征；能运用优美的字句去描述春天的景色，感受春天的色彩，体验诗歌优美的意境。
音乐：发芽喽
目标：根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象。
参与音乐表演，遵守表演规则。
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数学：区分圆形和椭圆形
目标：通过与圆形的比较认识椭圆形。能在周围环境中找出与椭圆形相似的物体或物体的某 一部分。
角色游戏
目标：扮演“娃娃家”、“小医院”、“小超市”等角色区里的各种角色；各角色区间自然地进行互动；
游戏中注意文明礼貌。
|
社会：我的树朋友
目标：用各种方法观察和比较树的特征，与树建立朋友般的情感。乐意与同伴交流观察结果。通过讨论，和树建立感情，懂得去保护它。
美术：芽苞苞
目标：细致观察、发现芽苞苞及其特点；会用多种方法用皱纸表现芽苞苞；积极参与制作，体验合作的乐趣。
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语言：不高兴发芽的树
目标：安静地倾听故事，理解故事内容，通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树，感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
健康：种树
目标：练习钻过直径为60厘米的铁圈；遵守游戏中接力的规则；能积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。
|
科学：各种各样的种子
目标：认识几种常见的种子，了解种子的简单生长过程；了解种子的丰富性，知道种子的形状、颜色、大小各不相同；
对种子产生探究的兴趣。
美术：斑斑点点的树
目标：尝试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。耐心作画，体验用不同绘画方式表现树木的乐趣。
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下午室内外活 动
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户外活动：呼啦圈
音乐活动
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体育游戏：攀爬
手工活动
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体育游戏：拍皮球
音乐活动
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体育游戏：羊角球
数学活动
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体育游戏：玩飞盘
美术活动
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区域
活动
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1.自然角：自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
2科学区：收集各种种子，分类摆放在自然角中，引导幼儿观察。
3.美工区：提供各种纸盒颜料，让幼儿在大树的树枝上粘贴、表现“芽苞苞”。
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生活
活动
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1.根据天气的变化适时地增减衣物；
2.洗手时，能注意将衣袖撩高，并学习用正确的方法洗手。
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环境创设
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1.布置主题墙：“我们身边的树朋友”
2.布置“花花商店”，收集各种有花的图案与花纹装饰的物品，尝试进行买卖游戏。
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家长工作
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1.在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2.在家中与孩子一起动手种植盆花，观察，记录，表述花的生长变化。
3.与孩子一同收集、认识各种各样的种子，并带到幼儿园来。
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椒江区 中心 幼儿园2011学年第二学期第5周工作计划
班级：中四班 制定者： 魏燕飞
主 题 |
大树和小花（一）
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时 间
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2011.3.21——2011.25.
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本 周
工 作
重 点
|
春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯向契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
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时间
内容
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周 一
|
周 二
|
周 三
|
周 四
|
周 五
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晨间
活动
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重点指导：
语言区
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重点指导：
音乐区
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重点指导：
科学区
|
重点指导：
益智区
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重点指导：
建筑区
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上午
教学
及游
戏活
动
|
数学：区分圆形和椭圆形
目标：通过与圆形的比较认识椭圆形。能在周围环境中找出与椭圆形相似的物体或物体的某 一部分。
健康：种树
目标：练习钻过直径为60厘米的铁圈；遵守游戏中接力的规则；能积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。
|
社会：我的树朋友
目标：用各种方法观察和比较树的特征，与树建立朋友般的情感。乐意与同伴交流观察结果。通过讨论，和树建立感情，懂得去保护它。
角色游戏
目标：扮演“娃娃家”、“小医院”、“小超市”等角色区里的各种角色；各角色区间自然地进行互动；
游戏中注意文明礼貌。
|
语言：不高兴发芽的树
目标：安静地倾听故事，理解故事内容，通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树，感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
美术：芽苞苞
目标：细致观察、发现芽苞苞及其特点；会用多种方法用皱纸表现芽苞苞；积极参与制作，体验合作的乐趣。
|
科学：各种各样的种子
目标：认识几种常见的种子，了解种子的简单生长过程；了解种子的丰富性，知道种子的形状、颜色、大小各不相同；
对种子产生探究的兴趣。
美术：斑斑点点的树
目标：尝试用点彩画方式，表现树叶的色彩变化。耐心作画，体验用不同绘画方式表现树木的乐趣。
|
诗歌：春天
目标：理解诗歌内容，使幼儿进一步掌握春天的季节特征；能运用优美的字句去描述春天的景色，感受春天的色彩，体验诗歌优美的意境。
音乐：发芽喽
目标：根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象。
参与音乐表演，遵守表演规则。
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|
下午室内外活 动
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体育游戏：攀爬
手工活动
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体育游戏：拍皮球
音乐活动
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体育游戏：羊角球
数学活动
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体育游戏：玩飞盘
美术活动
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户外活动：呼啦圈
音乐活动
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区域
活动
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1.自然角：自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
2科学区：收集各种种子，分类摆放在自然角中，引导幼儿观察。
3.美工区：提供各种纸盒颜料，让幼儿在大树的树枝上粘贴、表现“芽苞苞”。
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生活
活动
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1.根据天气的变化适时地增减衣物；
2.洗手时，能注意将衣袖撩高，并学习用正确的方法洗手。
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环境创设
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1.布置主题墙：“我们身边的树朋友”
2.布置“花花商店”，收集各种有花的图案与花纹装饰的物品，尝试进行买卖游戏。
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家长工作
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1.在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2.在家中与孩子一起动手种植盆花，观察，记录，表述花的生长变化。
3.与孩子一同收集、认识各种各样的种子，并带到幼儿园来。
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