课程通知格式
- 更新时间：2014-09-24
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办公文档
以下是为您推荐的《课程通知格式》，希望能对您的工作、学习、生活有帮助，欢迎阅读参考！
范本1
教育心理学全英文课程通知
本科生：《阅读障碍：从评估到诊断》
Reading Disabilities: From Assessment to Intervention
授课目标
1. Provide students with a theoretical understanding of specific reading disabilities.
2. Introduce students to widely used assessment tools and the interpretation of assessment results.
3. Develop competence in designing and implementing successful interventions for students with specific reading disabilities.
课程内容
The course is divided into three parts. The first part of the course consists of lectures and readings on language structure, reading acquisition, and reading disabilities. The second part focuses on the assessment of reading disabilities. The third part consists of examining remedial programs.
In addition, students are expected to do a fair amount of downloading, printing, and copying of articles and book chapters for the class.
参考书目
Shaywitz, S. (2003). Overcoming dyslexia. Knopf: New York.
课程安排
时间：9月12、15、19、22、26、29日，10月10、13、17、20、24、27日的9-11节课
地点：教八203
研究生《学习障碍》
Learning Disabilities
课程目标
1. Provide students with a theoretical understanding of learning disabilities from the cognitive psychology point of view.
2. Introduce students to widely used assessment tools and the interpretation of the assessment results.
3. Develop competence in designing and implementing successful interventions for students with learning disabilities. The course is meant for Master’s and PhD students.
课程内容
The course is divided into three parts. The first part of the course consists of lectures and readings on the psychology of reading and learning disabilities with an emphasis on dyslexia. The second part focuses on formal assessment of dyslexia, and the third part consists of examining remedial procedures and the principles that guide their design.
参考书目
教材：Cain, K. (2010). Learning development and difficulties. Chichester: BPS/Blackwell.
阅读材料：Shaywitz, S. (2003). Overcoming Dyslexia. Knopf: New York.
课程安排
时间：9月10、17、24日，10月8、15、22、29日，11月5日的9-11节课; 9月20、27日的1-3节课
地点：教二206
范本2
《无线传感器网络与应用》课程安排
该课程后六次课安排如下：
王宝会副教授 14周 周四（6月5日） 晚6：30—9：30
15周 周五（
上课地点全部为北航工程训练中心东317
请同学们相互转告！
范本3
关于修读校公共必修课《生殖健康与生活健康》的通知
各学院：
《生殖健康与生活健康》是我校本科教育计划中安排的校公共必修课，我校各学院本科生必须在指定学期内（第2或第3学期）完成修读。现对本学期校公共必修课《生殖健康与生活健康》的开课适宜作如下安排。
请各相关学院的学生在
重要提示：
2012春季学期修读的且未获得成绩的2011级学生需要在本学期重新注册学习
2010级未获得本课程成绩的同学本学期为最后补修机会，否则将会影响毕业
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学院 |
首次修读的年级 |
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历史文化学院 |
2011级 |
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数学科学学院 |
2011级 |
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物理与电子信息学院 |
2011级 |
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化学学院 |
2011级 |
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城市与环境科学学院 |
2011级 |
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计算机与信息工程学院 |
2011级 |
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软件学院 |
2011级 |
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管理学院 |
2011级 |
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生命科学学院 |
2011级 |
另外 课程官方qq：1954356353
课程官方电邮：jiankang_tjnu@126.com
课程官方微博: http://weibo.com/tjnujkjy
健康教育课程组
2012.10.5
《生殖健康与生活健康》开课及修读重要注意事项
《生殖健康与生活健康》网络课程系统基于 “在线多媒体课程资源 + 网络互动” 架构运行。请同学们按照如下学习流程进行课程学习。请同学们务必仔细阅读以下内容，否则将影响修读资格或最终成绩。
1． 请同学登陆课程网站：“天津师范大学”主页——教务处主页——“大学生健康教育”。课程学习网站包括：网络课程、交流互动平台和在线考试系统组成。本课程无面授教学过程，全部为网上的虚拟教学，教学过程大致为：注册——登陆——学习——提问答疑——参与讨论——在线考试——结业。
2． 课程在2012年10月5日（第三周）开放课程平台，请同学们于10月30日（第七周）之前课程网站进行注册，过期不注册者将不能参加本次修读。
注册方式： 请务必使用“学号姓名”作为用户名，并准确填写其他注册信息如：学院，专业，班级，电子邮件，手机号码等信息。
举例：张三 的学号为1130020082，那么他应该使用“1130020082张三”作为他的用户名进行注册（不含引号，其中间也没有空格分隔）。
如不按以上要求注册的同学将不被认可为合法用户，也无法获得最终成绩。
3． 课程学习过程包括： 自主修读网络课程、在线主题讨论、期末在线考试三部分。
※自主修读网络课程指登陆网站浏览和学习课程内容，观看课程教学视频等，系统将自动记录用户有效的阅读时间，并按照一定比例核算成平时成绩。自修过程中如有问题求解，请在答疑区“回帖”提问。
※在线主题讨论是指学生到主题讨论区参与教师组织的讨论，教师会定期发布不同内容的讨论主题，要求每位学生每个主题至少参加一次，发布至少一条有价值有意义的“回帖”。主讲教师根据学生讨论的次数和内容质量记录相应的平时成绩。
※期末在线考试的时间从2012年12月17日（第十四周）开始至2013年1月6日（第十六周）结束。在此期间学生登陆考试平台参加在线考试。
本课程的最终成绩由：自修课程有效时间、主题讨论参与情况和期末考试成绩三部分组成。
课程中所有用户必须使用实名身份注册，请注意自己的发言和提问要严格遵守法律法规的要求和互联网信息发布的基本准则，并且禁止讨论一切与课程无关的内容。违者将被删帖并记录，情节严重者将取消修读资格甚至受到纪律处分！
本通知仅作为开课前准备，所有关于课程的详细说明和通知均以课程网站上为准。
范本4
移动云计算专业课程调整通知
各位同学：
移动云计算专业部分课程上课时间调整如下：
周六下午：《一级工程实践》由原定时间：3、6-14周，调整为3、6-8、10-15周；
周六下午：《移动云计算服务端技术》由原定时间：6-15周，调整为6-8、10-16周；
周日上午：《一级工程实践》由原定时间：3、6-14周，调整为3、6-8、10-15周。
请大家相互转告。