优秀少先队辅导员推荐申报表及事迹简介

以下是为您推荐的《优秀少先队辅导员推荐申报表及事迹简介》，希望能对您的工作、学习、生活有帮助，欢迎阅读参考！

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上海市优秀少先队辅导员候选人申报表

 

_____龙南小学__学校 2009年 3 月 19 日

 

(接事迹简介)

想牢固树立，良好的行为习惯逐步形成。在历年的大、中、小队干部选举中务工子女一直占有70%以上的比例，这足以说明陈老师的工作取得了卓越的成效。因此，我校大队部获得了2005年度上海市“双有”先进集体的光荣称号、2005年度、2007年度、2008年度徐汇区少先队工作先进集体光荣称号。她本人也3次获得徐汇区少先队工作先进个人的称号。

二、落实“两纲”，积极推进龙南“少年军校”品牌活动的建设。

陈惠奕抓实少先队基础建设，融少年军校活动于少先队各项工作之中。把龙南少年军校建成了队员们自主学习，自我教育，开展学军活动的沃土，并取得累累硕果。队员们在“军校服务团”中每月定时奔赴敬老院、幼儿园、社区居委、

孤老家中，为老人捶背、读报，替小朋友梳头、剪指甲、讲故事，在社区护绿、擦健身器材、宣传节能减排与交通法规，与孤老谈心交流、打扫屋子。队员们学会了敬老、爱幼、关爱他人、服务社区的好品德；在“军校值勤岗”上队员们劝阻不文明行为、帮助小弟弟小妹妹解决困难、维护校园安全，他们懂得了小岗位大责任，从小遵纪守法；在“军校鼓号队”中队员们学习解放军，不怕汗流浃背，不怕腰酸背痛，克服种种困难，拼搏向上，靠坚强的意志在徐汇区强手如林的鼓号队比赛中拔得头筹，凯旋而归。在军营，队员们学习国防知识，接受军事训练……2007年我校承办了“雏鹰在军校起飞 领巾在社团飘扬”徐汇区少先队庆祝建队58周年主题集会，展示了龙南少年军校的建设成果。通过军鼓队展示、队列展示、军体操表演、队列歌曲表演唱、军校红领巾服务团表演、军校宣誓等内容。前来观摩的市、区领导为龙南小学少年军校这一品牌项目的建设成果，龙南少先队员奋发向上的精神风貌感到高兴，给予了很高的评价。陈老师以指导军校建设实践而撰写的《雏鹰在龙南军校起飞》少先队工作论文也获得区三等奖。

三、尊重主体，善于发挥队员才能注重培养干部才干。

陈惠奕老师注重尊重队员的主体地位，善于发现队员和干部的闪光点。她实施了“实践队长誓言”、“我自信，我可以”、“做个诚实守信的队干部”等培训活动，让队干部在获得荣誉的同时明确责任。在队干部例会上，她精心辅导，并开展“如何做好队干部”的讨论，帮助队长们掌握正确的工作方法、解决他们在工作中出现的问题、树立为队员服务的思想和意识。一批批队长成长起来了，一批批队员的才能发挥出来了。“我们的活动自己搞”“我们的规范自己评”“我们的队员自己帮”成为队员们的行动口号。在少先队大队、中队管理中，以大队部为龙头，推行少先队民主管理制度，鼓励队员人人都当“中队小管家”。大队部开展少先队活动是由大队委员们商议而定，陈老师总是在会上倾心而听，适时地给予帮助，当队长们有好点子出现时，陈老师总是用微笑鼓励他们。在行规的训练和检查上，我们都由队干部执行，行规不合要求的队员会得到队干部的“温馨提示”。在每个中队中，每个队员都有管理岗位，岗位虽小，但却能充分发挥队员们的自主性、自觉性、能动性。培养队员们的责任心，使自觉、自律、自主的品质得以发展。队员主体作用的发挥，使各中队活动的丰富多彩；雏鹰小队活动活跃非凡；温馨教室活动红红火火；红领巾广播，队员们自编、自导、自演；升旗手训练高质高量、辅导苗苗团员尽心尽力……由此，我校四1快乐星球中队还获得2008年上海市红旗中队称号。

四、满腔热情，设计富有童趣深受喜爱的少先队活动。

凭着对少先队工作的满腔热情，陈惠奕老师通过自学、请教、接受培训等多种渠道，孜孜不倦地学习少年儿童的心理学理论，探索新时期少先队工作的特点和新时期少年儿童的心理特点，掌握了其中的规律，积累了丰富的经验，具备了组织和指导开展生动活泼的队挥动的能力。

她设计和实施的少先队活动，能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，发挥队员的主动性和创造性。形成了在教育活动要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，让队员们乐于参与，在自主体验中得到自我教育的成功。如“我们都来学雷锋活动系列活动”，她设计了2个分目标：“服务他人学雷锋，传播微笑促和谐。”这是相对低层次的；“做可爱的‘小钉子’”，这是相对高一层次的。通过层次的提升帮助队员在情感上升华到“传承雷锋精神，做一名可爱的新上海人”的最终目标。

在教育方法的多样上，陈惠奕老师为自己定了一个原则：每项教育活动都要富有童趣，受到队员的喜爱。为此，她四处请教，精心设计了许多队员乐于参与，寓教于乐的队活动。如“三八”节开展感恩体验亲情活动的“倒背书包感母恩”、“护蛋尝亲情”活动。参与队员100%，成效显著。在体会交流中队员们表达了要回报亲情，做“温馨小达人”的愿望；在少年军校活动中，陈老师设计了按队员年龄特点的教育活动：有军事游戏，体验军人在汶川地震中救死扶伤冲在前的崇高品德；有二年级苗苗团员在入队前踏入军营感受军纪严明，争做少先队员的“军营连连看”；有三年级新队员在烈日下接受解放军战士队列训练，磨练顽强意志的“我是小战士”；在队员行为规范养成训练上，陈老师与我国时事相结合，设计了“迎奥运，争七色花，比一比哪个班先到北京”、“迎世博，文明游上海”等活动。把日常的行规训练融入到主题教育活动中去，激励队员养成行为规范好习惯。因此，她以两纲精神为主线，设计、开展的一系列符合少年儿童成长规律的体验式教育活动，不仅深受队员们的喜爱，还带动了队员们的家长，受到家长尤其是民工子女家长的好评。

“随风潜入夜，润物细无声”，龙南小学的少先队工作为学校的素质教育的深入开展起到了助跑的作用，在这条起跑线上，洒下了大队辅导员陈老师的辛勤汗水，留下了她坚实的足迹。在这条起跑线上更留下了陈老师对星星火炬的深情。

 

 

 

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南宁市优秀少先队辅导员推荐申报表

姓名	钟月华		性别	女			民族		汉
政治面貌	团员		文化 程度	本科			工作 年限		6
担任辅导员时间			3			电话	18507711461
单位及职务		南宁东师双语学校少先队辅导员、团委书记
联系地址		南宁高新区科园大道55-3号						邮编
简 要 事 迹	1、热爱学生是工作的原动力。 2、狠抓少先队组织建设。 3、丰富多样的少先队活动。 4、鼓励队员个性化发展。 5、积极开展各项“文明你我他，喜迎世锦赛”主题活动
所在 单位 意见	同意推荐                                                    （盖章）                                              2014 年  5月 4 日
县、区、开发区教育局意见					县、区、开发区团（工）委 或市教育局团工委意见
（盖章）             年  月  日					（盖章）             年  月  日
市教育局意见					团市委意见
（盖章）         年    月    日					（盖章）           年    月    日

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2014年度“开平市优秀少先队辅导员”申报表

 

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2012度泉州市“优秀少先队辅导员”

申报表

                                     2014年  月  日

注：此表可复制，一式两份。

 

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优秀少先队辅导员事迹材料

东团堡乡中心小学少先队大队辅导员——马 龙

作为少先队辅导员，马龙同志对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。他追求上进，不断提高自己的思想和理论水平，创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及周一升国旗活动等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而马龙同志把它看作事业和追求。他对待工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，终于找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。现将少先队工作方面的具体措施作一汇报。

一、晓之以理、动之以情、施之以爱，帮助学生健康成长

他一直要求自己把这点放在工作的首位。把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，组织孩子们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

一名优秀的辅导员，要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为无聊游戏的“俘虏”。爱玩的孩子才能有创造；只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。但少先队活动没有现成的教材和固定的课堂。如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性，他总是从细微处入手，着眼于事物细处，并小题大做。例如：学生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他从小事入手与“如何教育队员学会合理花钱”联系起来。别出心裁地组织了一次“比花钱”的小队活动。队员听老师要我们学花钱，而且还要“比”，他们不得不考虑这钱应该怎么花，小队中进行评比“看谁的钱花得最合理”。再如，他在与家长的接触中了解到部分学生“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们“体贴入微”，却不懂得如何去关心、尊重父母。于是就利用“三八”这个传统节日，组织队员开展中队活动“献给妈妈的爱”。在充满浓浓亲情的气氛中，队员们进行了自我教育，懂得应该关心、体贴妈妈的辛劳。课后还将活动延伸到家庭，将三月定为“孝敬月”，月底评比出“十佳小孝星”，这一活动受到了家长们的欢迎和支持等等。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

三 、用爱心和真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，马龙同志始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼向他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找他“评理”。对此，他总是认真倾听，尽力帮助。因为冷落一个人，就会冷落一群人。同事们常戏说他太纵容学生，但他却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让同学们有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

 四 、培养干部，抓好队伍建设。

在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此马龙同志在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。 当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。

少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。多年的辅导员生涯他深深爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让他体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使他练就出一身本领；少先队还是一所学校，让智慧在这里碰撞，能力在这里提高……

 

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