比较详细的初三化学教学计划

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2010.8-2009.1月初三化学教学计划 
 棋盘井中学------杨秀芬

 
新学期又开始了，本学期的任务比较重，而且是很关键的一个学期。所以在学期初需要做一个合理的、有效的学期教学计划。在上个学期已经学了前三章内容，但是学生掌握的还不太好，所以本学期在激发学生学习化学的兴趣方面还需继续加强，尽最大可能的激发起每个学生的学习兴趣，同时还需要想尽一切办法让学生掌握好每节课所要掌握的内容。现做了如下学习计划：
一、学情分析
今年我所带的班有87班、92班、93班。87班是一个重点班，学生有主动学习的意识，在课前备好每节课学习的内容，备学生能力方面的提升即可。92班是一个各方面都比较差的一个班，学生不主动学习，也不听老师的话，上课爱捣乱，爱搞小动作，有时课上都无法进行教学，对于该班的学生，要如何组织好课堂教学也是一大问题，所以只有先下功夫，引领学生上课要注意听讲别捣乱是首先要解决的大问题。93班的学生，大部分上课能认真听课，个别的学生注意力不集中，需调动学生积极学习的主动性，激发他们学习化学的持续兴趣是很重要的。
二、指导思想
该计划的指导思想是依据国家教育部颁发的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和课程教材研究所化学课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级  上册》和《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级  下册》的内容和要求而确定的。
三、学生的发展目标
1、通过化学与生活联系紧密这一特点，充分激发学生学习化学的兴趣。
2、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中如何应用，能用简单的化学用语予以描述。
3、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
4、了解化学与社会和技术的关系，并能以此分析有关的简单问题。
5、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探索活动。
6、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
7、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
8、能主动的与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
9、初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
10、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
11、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
四、教学内容梳理分析
第一章：社会生活与化学
1、化学研究的内容：物质的组成、结构、性质以及变化规律。
2、化学课学习的内容：生活中的化学知识；物质的组成、结构、性质；化学对社会生活的影响；科学探究的方法。
3、实验室常用仪器的主要用用途与注意事项。
4、练习基本操作：药品的取用；物质的加热。
5、知道实验室的安全知识。
6、物质的变化（物理变化和化学变化）；物质的性质（物理性质和化学性质）
7、金属铜化学性质的探究的步骤。
第二章：认识空气、保护空气
1、空气的成分，氮气和稀有气体的性质和用途，知道空气是一种重要的自然资源。
2、测定空气中氧气含量的实验。
3、空气污染：污染源；污染物；如何防治空气污染；空气污染造成的三大环境问题有酸雨、温室效应、臭氧层空洞。
4、构成物质的粒子有：分子、原子、离子。
5、分子、原子的概念和特性。用分子的性质解释一些生活中的现象。
6、化学变化的实质：化学变化中，分子分成原子，原子重新组合成新分子或新物质。
7、相对原子质量和原子质量。
8、原子内部的结构。
第三章：维持生命之气---氧气
1、氧气的物理性质、化学性质和用途。
2、氧气的实验室制法和工业制法。
3、催化剂的概念。
4、化合反应、分解反应、氧化反应的概念及区分。
5、燃烧的条件和灭火原理。易燃易爆物的安全知识。
6、元素概念，知道地壳中生物体中元素的的含量居前5位的。
7、会写27种元素的元素符号和名称，知道元素符号的意义。
8、单质和化合物的概念及区分。初步认识元素周期表。
第四章：生命之源----水
1、水资源的分布及水的用途。
2、保护水资源的途径：节约用水和防止水体污染。
3、水的污染与防治措施。
4、水的净化和水的纯化。硬水与软水的概念。硬水的危害。
5、水的物理性质。探究组成水的元素。
6、用微观的观点解释水通电分解。
7、化学式的概念、意义、书写和读法。
8、熟记常见元素的化合价。
9、根据化学式计算：相对分子质量、元素的质量比、化合物中某一元素的质量分数、元素的原子个数比。
10、质量守恒定律的概念、适用范围及运用。
11、托盘天平的使用。
12、化学方程式的概念、书写、读法、意义。
13、化学方程式的计算。
第五章：燃料
1、氢气的物理性质和化学性质。
2、氢气的验纯，氢气的用途。
3、单质碳金刚石、石墨、无定形碳的物理性质和用途。
4、单质碳的化学性质：常温下化学性质稳定、可燃性、还原性。
5、二氧化碳的物理性质和化学性质。
6、二氧化碳的实验室制法。
7、二氧化碳的用途。
8、自然界的氧循环和碳循环。
9、三大化石燃料：煤、石油、天然气。
10、化石燃料的燃烧对环境的污染。
11、化石燃料的综合利用。
第六章：金属
1、金属的物理性质和化学性质。
2、熟记金属活动性顺序并能熟练的应用。
3、置换反应的概念及判断。
4、合金的概念和特性。铁合金：生铁和钢。
5、知道常见的金属矿物。
6、金属的冶炼方法：热还原法、电解法、直接加热法。
7、炼铁的原理、原料、设备。用孔雀石炼铜的原理。
8、金属的锈蚀，钢铁锈蚀的条件的探究。
9、金属资源的保护：有计划合理的开采；寻找代用品；回收再利用；防止金属锈蚀。
第七章：溶液
1、溶液的概念、特征、形成、组成。
2、影响溶解的因素。
3、溶解时的吸热和放热现象。
4、溶液的导电性。
5、饱和溶液和不饱和溶液的概念、相互转化。
6、固体物质的溶解度的概念。溶解度曲线的意义。
7、溶质质量分数的定义，计算式。
8、溶质质量分数的计算、有关溶液稀释的计算。
9、配制一定量溶质质量分数的溶液。
10、结晶、晶体的形成、混合物的分离、乳化作用。
第八章：生活中的酸、碱、盐
1、稀盐酸、稀硫酸的物理性质和化学性质及用途；氯离子、硫酸根离子的鉴别。
2、复分解反应的概念和发生的条件。
3、氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾的物理性质和化学性质及用途。
4、熟石灰的生产。
5、PH与溶液的酸碱性，测定溶液的PH值，PH与生命活动。
6、盐的化学性质，氯化钠、碳酸钙、碳酸钠的用途和俗名；碳酸根离子的鉴别。
7、常用化肥的作用、性能用使用注意事项，氮肥、磷肥、钾肥的鉴别，氨根离子的鉴别，化肥对环境的污染。
8、中和反应的概念及判断。
9、海洋资源的合理开发。
第九章：现代化学合成材料
1、有机物的概念：含碳元素的化合物（除----）。
2、有机物的特征：难溶于水，易溶于汽油等有机溶剂；多数受热易分解，且易燃烧；大多数是非导体。
3、甲烷的组成探究，甲烷的物理性质和化学性质，；甲烷的俗称；乙醇的化学式、俗称、可燃性；乙酸的化学式、俗称、用途。
4、塑料的成分和种类、性能。
5、三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维。
6、天然纤维与合成纤维的鉴别。
7、白色污染的危害与治理；
8、材料技术的发展、纳米材料、复合材料。
第十章：食品、药品与健康
1、有机营养素包括：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水、无机盐
2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素的作用和富含这些营养素的食物。
3、淀粉的鉴别、葡萄糖的鉴别、加碘食盐的鉴别。
4、生物常量元素与微量元素的作用。
5、治病用的药品。
五、教学重点和各项教学任务
（一）本学期重点：
1、化学课的学习内容；了解常用仪器的使用方法，学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作；观察的重要性及方法。
2、化学变化的基本特征；如何探究物质的性质，科学探究的主要步骤；
3、空气的主要成分及体积分数，混合物与纯净物；空气污染及防治；
4、分子原子和离子的概念及特性，原子的内部结构，相对原子质量；
5、氧气的化学性质，化合反应和氧化反应概念的建立；实验室制取氧气的反应原理和操作方法，分解反应；
6、燃烧的条件与灭火原理；
7、元素的概念，能正确运用元素概念区分单质、化合物和氧化物，会正确写出掌握的27种元素符号。
8、保护水资源的有效途径：节约用水和防止水污染。
9、水的净化方法，过滤操作；硬水和软水的区分；物质组成的描述；
10、化学式的书写、意义、读法、有关化学式的计算。化合价与化学式的相互关系。
11、化学方程式的书写、意义、读法、有关化学方程式的计算。
12、质量守恒定律概念的理解。
13、氢气、单质碳、二氧化碳的化学性质；金刚石、石墨的物理性质和用途。
14、二氧化碳的实验室制法。
15、化石燃料的燃烧对环境的污染。
16、金属活动性顺序的运用；金属的化学性质；铁的冶炼。；置换反应的概念和判断。
17、溶液的概念，溶液组成的判断；固体物质的溶解度；有关溶质质量分数的计算。
18、酸、碱、盐的化学性质；常见酸、]碱、盐的用途及俗称；
19、PH与溶液的酸碱性。
20、复分解反应的条件及复分解反应能否发生的决断。
21、有机物的概念；白色污染的危害与防治；纤维的鉴别。
22、微量元素与人体健康。
（二）本学期难点：
1、感受奇妙的化学现象并产生猜想；培养学生良好的实验习惯；
2、物理变化和化学变化的区别与联系；逐步提高学生对探究活动的认识和参与程度；
3、混合物与纯净物的概念及运用；树立环保观念；
4、解释某些现象，相对原子质量，分子原子和离子之间的异同点；
5、化合反应和氧化反应的区别与联系；
6、催化剂和二氧化锰在分解过氧化氢反应中所起催化作用的理解；
7、爆炸、缓慢氧化和自燃、燃烧之间的区别；
8、元素概念的理解，27种元素符号的记忆。
9、水的净化方法物质组成的描述；
10、化学式的书写、意义、有关化学式的计算。化合价与化学式的相互关系。
11、化学方程式的书写、意义、有关化学方程式的计算。
12、质量守恒定律的运用。
13、二氧化碳与水反应的探究。
14、气体制取的探究。
15、化石燃料的燃烧对环境的污染的治理措施。
16、金属活动性顺序的运用；金属的化学性质；铁的冶炼。；置换反应的概念和判断。
17、溶液的概念，溶液组成的判断；固体物质的溶解度；溶解度曲线的运用；有关溶质质量分数与化学方程的综合计算；溶液稀释的计算。
18、、复分解反应的条件的探究及复分解反应能否发生的判断。
19、PH与溶液的酸碱性的关系。
20、葡萄糖、淀粉、加碘食盐的鉴别探究。
六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想。
本学期的学习任务紧，在一个学期需上完两本书的内容。虽然，上个学期已经上过了前三章的内容，但学生普遍掌握的不太好，所以这个学期还需要细致的复习一下前三章的内容，才能为以后的学习打好基础。
不管在复习还是新课教学中，都要注意以学生为学习的主体，教师尽可能多的为学生创设轻松、愉快的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性。尽量让学生在课上掌握本节课所要学习的内容，课下少留作业，为学生减轻负担，也就是说要充分利用好课堂40分钟，使每一节课都成为高效的、有效的课堂。
对于不爱听课的部分学生，我会采取说服教育。在作业上用激励他们的语言鼓励他们，也会找他们个别谈话。对于爱学习的学生，适当选择难度大的、有思考价值的问题，来逐步培养并提高他们的思维能力、分析问题的能力等。
七、制定目标实现、任务完成措施；
要保证教学目标顺利完成，需要做到以下几个方面：
1、让学生多阅读课本，教师要注重引导，让学生掌握并理解所学内容；
2、再通过精选习题的练习来巩固所学的知识点；分散记忆来记元素符号。
3、关注每个学生，让每个学生都能学起来，动起来。
4、用联系生活紧密的事例，充分激发学生学习的兴趣。用有趣的语言，勾起学生学习的欲望。
5、采取单元过关测试，发现问题及时解决。
6、有效利用40分钟，让学生在课堂上加强记忆，加深理解。
八、学期学生学习常规要求
对学生严格要求是上好课和使学生学好的关键之一。我对学生的常规要求有以下几点：
1、上课前准备好有关书籍、笔、笔记本，放到指定位置。
2、课上要遵守课堂纪律，不捣乱、不拉话，要认真听课，积极思考，积极回答问题。
3、认真写作业，不照抄。不会的多问。
4、课上认真记好笔记。
5、做实验时不能大声喧哗，勤于动手，勇于实践。
九、课程进度安排表和学科实践活动安排表

附：实验1:基本操作
实验2:氧气的制取和性质
实验3:二氧化碳的制取和性质
实验4:金属的性质
实验5:溶解时的吸热和放热现象
实验6:粗盐提纯
实验7:酸的性质
实验8:碱的性质

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